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Filmes e séries em aulas de língua inglesa: propostas pedagógicas para o ensino médio no contexto pandêmico

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dc.contributor.author Santos, Thayná Figueiredo Guimarães
dc.date.accessioned 2023-04-25T00:47:05Z
dc.date.available 2023-04-25T00:47:05Z
dc.date.issued 2022-07-27
dc.identifier.other CDD 652.1
dc.identifier.uri http://dspace.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/123456789/28990
dc.description SANTOS. T. F. G. Filmes e séries em aulas de língua inglesa: propostas pedagógicas para o ensino médio no contexto pandêmico. 2022. 24 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Inglês).- Universidade Estadual da Paraíba, Campina Grande, 2022. pt_BR
dc.description.abstract É notório o impacto que as Tecnologias da Comunicação (TICs) têm causado na educação atual, pois muitos professores têm se dedicado em aprender sobre as ferramentas multimodais e seus processos de ensino. Sendo assim, essa pesquisa tem o objetivo geral de tecer reflexões teóricas sobre como esses recursos visuais (filmes e séries) podem contribuir para o aprendizado de língua inglesa em turmas do ensino médio. Para isso, será mostrada uma revisão teórica de alguns autores que são essenciais para as práticas multimodais, além de abordar a diferença entre educação à distância e ensino remoto emergencial; será mostrada algumas revisões de propostas de pesquisadores da área e apresentar propostas pedagógicas para o ensino de língua inglesa utilizando ferramentas multimodais. pt_BR
dc.description.sponsorship Orientadora: Profa. Dra. Daniela Gomes de Araújo Nóbrega pt_BR
dc.language.iso other pt_BR
dc.subject Práticas multimodais pt_BR
dc.subject Tecnologias da Informação e Comunicação - TICS pt_BR
dc.subject Ensino pt_BR
dc.subject Ensino de língua inglesa pt_BR
dc.title Filmes e séries em aulas de língua inglesa: propostas pedagógicas para o ensino médio no contexto pandêmico pt_BR
dc.type Other pt_BR


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