Aulas de ensino emergencial na pandemia da Covid-19 em escolas dos anos iniciais de Campina Grande–PB

Abstract

Este trabalho teve como objetivo principal discutir os impactos da modalidade de ensino remoto e/ou emergencial na educação, bem como os desafios enfrentados pelos professores do município de Campina Grande–PB, durante o período da pandemia da Covid-19. A metodologia escolhida foi a qualitativa, na qual usamos como instrumento de coleta de dados um questionário composto por oito perguntas subjetivas, aplicado aos docentes de quatro escolas da rede pública municipal e rede particular de ensino. Os resultados obtidos foram comparados aos comentários de Andrea Ramal, especialista em educação, e às análises realizadas através dos jornais: G1, UOL, revistas e documentários. O texto traz conceitos como: pandemias, epidemias, vírus e apresenta estratégias desenvolvidas no ambiente de ensino, que contribuíram com os alunos e os professores no cumprimento do calendário escolar, exercendo o Art. 205 da Constituição Federal do Brasil (1988), que afirma ser a Educação um direito de todas as pessoas. Vale ressaltar que as medidas de distanciamento social foram essenciais para diminuir o contágio causado pelo vírus da SARS-CoV-2.