Empreendedorismo no ensino de matemática: uma proposta didática no contexto da educação financeira

Abstract

Diante da instabilidade econômica e da crescente busca por alternativas de trabalho, o empreendedorismo surge como uma solução importante para o desenvolvimento econômico e social do Brasil. As micro e pequenas empresas, responsáveis por 80% das vagas de trabalho criadas em 2023, enfrentam desafios significativos, como a falta de planejamento e gestão financeira, o que resulta em uma vida útil média de apenas 4 a 5 anos. Para garantir o sucesso no empreendedorismo, é essencial que o indivíduo desenvolva habilidades de gestão desde a educação básica. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe a Educação Financeira nas escolas para formar cidadãos capazes de compreender conceitos econômicos e financeiros, promovendo uma gestão mais eficiente de seus recursos. Este trabalho propõe uma sequência didática que integra a matemática à Educação Financeira e ao empreendedorismo, contextualizando os conteúdos matemáticos em situações reais do cotidiano, tornando-os mais relevantes e aplicáveis. A pesquisa é qualitativa e exploratória, com o objetivo de compreender a aplicabilidade de métodos didáticos no ensino de matemática, enfatizando a importância da Educação Financeira para o desenvolvimento de habilidades empreendedoras. Através da integração desses conceitos, buscamos formar cidadãos autossuficientes, críticos e inovadores, alinhados aos objetivos da BNCC. Autores como Zabala (1998) e Dolabela (2016) defendem que a educação deve promover a autonomia do aluno, estimulando a capacidade de tomar decisões financeiras e empreendedoras.