As contribuições dos videogames para a aquisição de língua inglesa a partir da percepção dos gamers

Abstract

Durante as últimas décadas, os videogames têm sido uma constante na vida de crianças, jovens e adultos. Considerando este contexto, desenvolveu-se o presente trabalho com o objetivo de investigar de que modo os videogames podem contribuir para a aquisição e aprendizagem de LI a partir da percepção dos jogadores. Para compor o aporte teórico da presente pesquisa exploratória, contamos com o auxílio de artigos/livros de autores/teóricos como Aranha, (2004), Gee (2009) e Vital 2020 entre outros, com este aporte, foi traçado um mapeamento histórico referente à evolução tecnológica e de narrativas dos videogames, de modo a verificar como os jogos podem influenciar no processo de aquisição e ensino-aprendizagem de língua inglesa. Adotando-se uma pesquisa qualiquantitativa, com base nas respostas dos participantes, através de perguntas discursivas e de múltipla escolha, foi desenvolvida a análise visando perceber como os jogos eletrônicos podem contribuir para processo de aprendizagem e aquisição de inglês, adotando-se como ponto de partida a sua percepção. Como resultado deste trabalho, identificamos que os videogames, através de narrativas e desafios, auxiliam no desenvolvimento das habilidades linguísticas de uma segunda língua, como a leitura e a compreensão oral, com maior ênfase e, fala e escrita, com menor ênfase.