Uma análise do brincar na educação infantil: leituras e especificidades de uma escola privada (Picuí - PB)

Abstract

O presente artigo tem como objetivo analisar a importância do brincar na Educação Infantil a partir das turmas da Pré-escola de uma escola privada, no município de Picuí-PB. O mesmo origina-se de uma investigação bibliográfica, para melhor compreensão do objeto de estudo. A escolha do tema justifica-se devido a observação de que muitos professores ainda não utilizam o brincar como ferramenta pedagógica. Os pais muitas vezes não compreendem essa importância, e não valorizam o ato de brincar como algo educativo, cabe à escola, como um todo, promover encontros com os pais para esclarecer as dúvidas acerca das etapas do desenvolvimento da criança. Para investigar a realidade, fizemos uma entrevista com a professora de uma escola privada do município de Picuí- PB, com o objetivo de analisar de que forma o lúdico está sendo utilizado em sala de aula e como as brincadeiras podem contribuir na formação cognitiva e social das crianças. Os resultados nos mostraram que a postura da professora não é de quem utiliza o lúdico de maneira pedagógica e nos leva a refletir o quanto o professor precisa ter conhecimentos. Este estudo ainda trouxe algumas considerações sobre as brincadeiras, jogos e brinquedos, mostrando como influenciam na socialização das crianças. O professor, portanto, deve considerar o lúdico como aliado e utilizá-lo para atuar no desenvolvimento e aprendizagem da criança.