Nonverbal language in EFL Pro-ENEM reading classes: an action research

Oliveira, Larissa Lopes de

dc.contributor.author	Oliveira, Larissa Lopes de
dc.date.accessioned	2016-03-15T11:55:40Z
dc.date.available	2016-03-15T11:55:40Z
dc.date.issued	2014-12-10
dc.identifier.other	CDD 421
dc.identifier.uri	http://dspace.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/123456789/9141
dc.description	Oliveira, L. L. de. Nonverbal language in EFL Pro-ENEM reading classes: an action research. 2014. 20f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - com habilitação em Língua Inglesa) - Universidade Estadual da Paraíba, Campina Grande, 2015.	pt_BR
dc.description.abstract	O objetivo deste trabalho é analisar a importância da linguagem não verbal impressa (principalmente imagens relacionadas a tirinhas e artigos) no processo de construção de sentido no curso Pro-ENEM, durante atividades que priorizam a habilidade de leitura. Essa pesquisa é teoricamente ancorada por estudos da leitura e do ensino de inglês (BERNHARDT, 1991; GOODMAN, 1970 apud Silveira; BROWN, 2000, 2001, 2007; De Souza, 2003; DAVIES AND JONHS, 1983; PCNEM (2000); RUMELHART, 1997 apud Aebersold e Field, 2011) e em estudos da linguagem não verbal (AGUDELO, 2013; KOVALEK & CHICOSKI, 2008 apud Portugal e Araújo, 2013; KUSANAGI, 2005, NIKAZM, 2008; NÓBREGA, 2011, 2012). Com base em atividades aplicadas na pesquisa, a linguagem não verbal juntamente com a linguagem verbal (escrita) tem se mostrado um recurso interacional e efetivo no desenvolvimento da habilidade de leitura com alunos.	pt_BR
dc.description.sponsorship	Orientador: Daniela Gomes de Araújo Nóbrega	pt_BR
dc.language.iso	other	pt_BR
dc.subject	Língua Inglesa	pt_BR
dc.subject	Linguagem Não-verbal	pt_BR
dc.subject	Escrita	pt_BR
dc.subject	Leitura - habilidade	pt_BR
dc.title	Nonverbal language in EFL Pro-ENEM reading classes: an action research	pt_BR
dc.type	Other	pt_BR