Estágio supervisionado sob o olhar do professor de matemática recém formado.

Abstract

O presente trabalho de conclusão de curso teve como objetivo analisar as contribuições do Estágio Supervisionado da Licenciatura em Matemática do Campus VI da Universidade Estadual da Paraíba sob o ponto de vista dos recém formados. Partindo da concepção de o Estágio Supervisionado é um espaço de pesquisa e de construção de conhecimento da profissão docente, procuramos investigar as contribuições do Estágio Supervisionado para formação docente sob o ponto de vista de Professores Recém formados na licenciatura do Campus VI. Utilizando como referenciais os trabalhos de PIMENTA e LIMA (2004), LIMA (2008) e SHULMAN (1986). Entrevistamos, por meio de questionário, três professores recém formados sobre as contribuições na prática pedagógica do Estágio Supervisionado. Os resultados apontam para o fato de que os sujeitos da pesquisa vêem o Estágio Supervisionado como fundamental para a aprendizagem da profissão docente, embora vejam na prática um importante componente para a construção de sua identidade Profissional.