• A ludicidade e a sala de aula: um conjunto que contribui para o processo de ensino-aprendizagem 

  Nascimento, Maria Gorete Pereira do (2019-01-24)

  A ludicidade e a sala de aula: um conjunto que contribui para o processo de ensino- aprendizagem, apresenta-se como tema principal deste artigo. Buscamos neste trabalho destacar a importância da ludicidade para a ...
• O estágio supervisionado e sua importância na formação docente 

  Silva, Jussiliano Amarante da (2017)

  O referido trabalho tem como objetivo em primeiro momento relatar as observações das aulas realizadas nas turmas do ensino médio no componente curricular de Filosofia. No segundo momento partimos para a parte do planejamento ...
• A importância do componente curricular de filosofia no ensino fundamental II: reflexão e crítica 

  Santos, Verônica Gomes (2017)

  O presente Relatório tem a finalidade de relatar as experiências dos Estágios I, II, III, mostrando a relevância do ensino de filosofia no ensino médio. O nosso estudo foi ministrado na Escola Estadual de Ensino Fundamental ...
• Educação em ação: teoria e prática em filosofia no ensino médio 

  Lima, Maria Elza Belarmino dos Santos (2017)

  O presente relatório tem como objetivo descrever as atividades desenvolvidas pela acadêmica Maria Elza Belarmino dos Santos Lima, no seu estágio curricular obrigatório supervisionado, realizado como requisito parcial para ...
• Práticas de ensino de filosofia: o desafio e o despertar da consciência filosófica na contemporaneidade 

  Moreira, Márcio Macêdo (2017)

  O presente relatório tem a finalidade de analisar e descrever uma experiência de estágio na disciplina de Filosofia. A ação faz parte da formação dos professores na área para adquirir experiência como professor da presente ...
• Docência em filosofia no ensino médio durante o estágio supervisionado 

  Lima, Clóvis Umbelino de (2017)

  Este trabalho tem por finalidade relatar as práticas ocorridas durante o Estágio Supervisionado do Curso de Licenciatura Plena em Filosofia, nas suas fases de observação, planejamento e regência ocorridos entre março de ...
• O estágio supervisionado como processo didático-pedagógico no ensino de filosofia 

  Freire, Simone dos Santos (2017)

  O presente trabalho tem o objetivo de relatar a experiência vivenciada no campo de estágio de uma escola da rede pública do Estado da Paraíba. Ele é resultado do trabalho desenvolvido no Componente Curricular Estágio ...
• Relatório final de estágio supervisionado de filosofia: o professor como mediador do debate filosófico em sala de aula 

  Brandão, Anderson de Almeida (2017)

  O Estágio é entendido como eixo articulador da produção do conhecimento em todo o processo de desenvolvimento do currículo do curso. Baseia-se no princípio metodológico de que o desenvolvimento de competências profissionais ...
• O papel do estágio supervisionado na formação teórica e prática docente em filosofia 

  Silva, Joelma Felinto da (2017)

  O presente Trabalho de Conclusão de Curso tem por objetivo observar, planejar e estagiar nas aulas de Filosofia no Ensino Médio, bem como a relação aluno/professor no processo ensinoaprendizagem. Trata-se do resultado ...
• O estágio supervisionado em filosofia: um olhar na sala de aula 

  Brito, Maria da Luz Félix de (2017)

  O Estágio Supervisionado é o momento de desenvolver as Reflexões de como ocorre as aulas de Filosofia e a atuação do professor de Filosofia na sala de aula. Ao percorremos o Estágio em três momentos compreendemos como se ...
• Relatório de estágio supervisionado em Filosofia na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Agenor Clemente dos Santos - Alagoinha/PB 

  Brito, Francisca Ramos da Silva (2017)

  A educação foi inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, abordando três finalidades, tais como o desenvolvimento pleno do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação ...
• O estágio supervisionado de filosofia em uma escola pública na cidade de Alagoinha/PB 

  Leite, Maria da Luz Pereira (2017)

  É natural de o homem questionar tudo e todos. Alguns chegam mesmo a serem chatos de tanto que questionam as coisas. A reflexão, porém, sempre esteve presente na trajetória humana. Até o final do século VIII a.C., a mitologia ...
• Relatório final de estágio supervisionado em filosofia: a prática pedagógica do professor de filosofia e a relação dos alunos com a componente 

  Sousa, Carlos Geraldo de Oliveira (2017)

  O Estágio é uma das experiências que oportuniza aos acadêmicos um crescimento pessoal e profissional, pois o mesmo propício conhecimentos que ajudarão aos futuros profissionais a lhe darem com a tarefa de construir práticas ...
• Relatório final de estágio supervisionado em filosofia: a educação a partir do pensamento de Platão 

  Souza, Kátia Cilene de (2017)

  O Estágio Supervisionado constitui um momento de aquisição e aprimoramentos de conhecimentos e habilidades essenciais no exercício profissional e funcionam como um momento de integração entre a teoria e a prática, ao mesmo ...
• Estágio supervisionado em filosofia: o professor como mediador do saber filosófico 

  Sampaio, Olerino Fernandes (2017)

  O estágio supervisionado é uma oportunidade para o estagiário conhecer adquirindo experiências da dinâmica de sala de aula e de como os alunos se comportam diante de um professor que instiga neles o ato de pensar, de ...
• A relação professor aluno e o ensino da filosofia 

  Barbosa, Edione Inácio Farias (2017)

  As concepções de vida e de mundo têm sofrido contínuas mudanças, gerando conflitos. Particularmente a educação se vê diante de novos desafios que são cruciais para o estabelecimento de seus objetivos e suas práticas. ...
• Relatório final de estágio supervisionado em filosofia: a importância da filosofia na formação cidadã 

  Rodriguês, Géssica Araújo (2017)

  O estágio supervisionado é um ato educativo desenvolvido no ambiente trabalho, que visa á preparação para o trabalho efetivo dos educadores. É um momento importante para os estudantes dos cursos de licenciaturas, porque ...
• Aprender e ensinar filosofia - a prática do ensino médio a partir do estágio supervisionado 

  Silva, Rilza Maria da (2017)

  O presente trabalho foi desenvolvido durante as disciplinas de Estagio Supervisionado I, II e III, que dizem respeito às fases de observação, planejamento e regência em sala de aula, com o objetivo de adquirir práticas na ...
• Relatório final de estágio supervisionado em filosofia: experiências do ensinar filosofia: entre desafios e possibilidades da prática pedagógica 

  Nascimento, Mônica Jaciene de Souza do (2017)

  Este trabalho descreve um relatório de observação e regência, elaborado para cumprir o componente curricular Estágio Supervisionado I, II e III, do curso de Licenciatura em Filosofia. O estágio compreende o aprendizado ...
• Teoria e prática docente em filosofia a partir do estágio supervisionado 

  Silva, Jéssica Maria do Nascimento (2017)

  O presente Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Filosofia descreve em seu conteúdo os eventos e atividades relacionadas às experiências vividas no período de atividades de observação, planejamento e regência, durante ...

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