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Este Repositório Institucional tem como propósito reunir, armazenar, organizar, recuperar, preservar e disseminar a produção científica e intelectual da comunidade universitária pertencente à Universidade Estadual da Paraíba.
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Campus 7 - Patos
CCEA - Centro de Ciências Exatas e Aplicadas
84 - Matemática
84 - TCC
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Título
Autor(es)
13-Dez-2017
Estágio Supervisionado: percepção dos estudantes dos cursos de licenciatura da UEPB Campus VII
Mota, Ian Ribeiro de Lucena
30-Nov-2017
As concepções do ensino lúdico por professores das séries finais do ensino fundamental na Cidade de Santa Terezinha - PB
Ferreira, Evahi Márcio dos Santos
26-Out-2017
Matemática e as profissões: possibilidade de contextualizar o ensino no cotidiano com os alunos do ensino médio
Oliveira, Annykelly da Silva
21-Nov-2017
O Tangram como ferramenta metodológica para o ensino da Matemática nos anos finais do Fundamental II: benefícios e algumas possibilidades
Sousa, Ana Rita Gomes de
6-Dez-2017
Introdução às Equações Diofantinas e aplicações
Ferreira Júnior, Geovane de Souza
13-Dez-2017
A desigualdade isoperimétrica
Gabriel, Allyson Medeiros
13-Dez-2017
Formação de professores: perspectivas de alguns licenciandos do Curso de Matemática
Paula, Michel dos Santos
26-Out-2017
A construção de alguns sólidos geométricos no 3º ano do Ensino Médio
Souza, Karina Martins de
7-Dez-2017
Caracterização dos grupos G com |G| ≤ 11
Silva, Lívia Pedro da
7-Dez-2017
Existência de função de Green via teorema de Hahn-Banach
Santos, Jair Damascena de Araújo
Busca facetada
Autor
2
Ferreira Júnior, Geovane de Souza
2
Lacerda, Lays Gomes de
2
Sousa, Ana Rita Gomes de
1
Araújo, Joelma Rejane de
1
Belarmino Segundo, Antonio Carlos
1
Cabral, Rodolfo Moreira
1
Ferreira, Evahi Márcio dos Santos
1
Gabriel, Allyson Medeiros
1
Gomes, Sabrina Xavier
1
Lucena, Antônio Eduardo Sena de
.
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Assunto
7
Ensino de Matemática
3
Educação Matemática
2
Aprendizagem Significativa
2
Ensino Fundamental
2
Ensino Médio
2
Equações de Pell
2
Equações Diofantinas
2
Estágio Supervisionado
2
Geometria
2
Jogos
.
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