Desde que os portugueses chegaram ao Brasil identificamos um preconceito linguístico que fica evidenciado com a política linguística adotada por eles, política repressora e impositiva. Esse preconceito foi, no entanto, ...

A literatura infantil no Brasil inicia oficialmente com a obra de Monteiro Lobato. Seus textos construíram um imaginário importante no cenário nacional, pela inclusão da cultura popular. Nessa perspectiva, o presente ...

Este trabalho apresenta uma reflexão que tem como seu principal objetivo investigar a importância da leitura para o aprimoramento da escrita no Ensino Médio. Para tal, desenvolveu-se uma pesquisa sobre a importância da ...

O presente trabalho tem por objetivo apresentar uma releitura do clássico “Peter Pan e Wendy”, de James Barrie, adaptado por Monteiro Lobato, com o título “Peter Pan”, fazendo uma análise comparativa, a fim de mostrar o ...

Diante da crise do ensino de Literatura e da maneira como as obras literárias são abordadas nas aulas, geralmente de forma fragmentada, cônscia do que isso pode acarretar no processo ensino-aprendizagem dos alunos, ...

O presente trabalho tem por fim abordar o uso da teoria da poesia fazendo uma análise literária de um poema de autoria própria, intitulado HIV em uma história real. Tal poema retrata a história de um jovem soropositivo, e ...

Os contos de fadas são clássicos da literatura infantil, por este motivo, os anos passam e eles permanecem sendo lembrados. Nós encontramos essas histórias presentes em releituras textuais, filmes, animações e também ...

Este estudo teve como objetivo investigar a concordância nominal de número na leitura e escrita de alunos da segunda fase do ensino fundamental. Os dados utilizados neste trabalho foram coletados nas atividades desenvolvidas ...

O presente artigo faz uma análise comparatista entre o romance Ponciá Vicêncio, de Conceição Evaristo, e o poema “Sabina”, de Machado de Assis, por meio das manifestações do desejo feminino, que aproxima e distancia as ...

Este artigo tem o objetivo de diagnosticar o ensino de língua portuguesa auxiliado pelo uso das tecnologias da informação e comunicação – TIC’s, considerando as contribuições dessas tecnologias para uma didática interativa, ...