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Marcas de subjetividade no discurso da charge

Xavier, Girlene Rodrigues de Souza (2013-08-23)

O presente trabalho tem como objetivo mostrar as marcas de subjetividade presentes nas charges do cartunista Lila, analisando os traços ideológicos e a função da linguagem não-verbal apresentados no discurso chárgico. Na ...
Práticas de linguagem na escola: algumas reflexões sob o foco variacionista

Firmino, Eduardo de Souza (2013-08-23)

As abordagens acerca dos estudos da linguagem têm alcançado considerações significativas no que tangem às questões articuladas entre teoria e prática. Objetivamos, a partir das considerações teórico-práticas dessa pesquisa, ...
O texto no ensino médio: que concepção trazem os alunos

Souza, Karla Geane de Oliveira (2013-08-23)

Motivados pelos números cada vez mais baixos no âmbito das produções escritas dos alunos, no que se refere a qualidade das suas produções textuais, fez-se necessário um aprofundamento teórico e uma pesquisa prática. Nessa ...
Processos de monotongação e ditongação: suporte teórico para trabalhar a variação em sala de aula

Nascimento, Maria Selma Lima do (2013-08-23)

Os estudos sociolinguísticos propiciaram o reconhecimento de que a língua é variável, mas passível de sistematização. Com esse entendimento, os resultados das pesquisas sobre variação passaram a ser utilizados no ensino, ...
A crônica na escola: uma proposta de atividade com alunos do 9º ano

Ferreira, Dimas Bento (2013-08-23)

Estudos linguísticos têm se voltado para a problemática da escrita na escola, a fim de amenizar a não proficiência do oral e do escrito. Porém, reconhecemos que ainda há muito a se investigar nesse sentido, uma vez que ...
Monotongação: um processo variacionista na prática escolar

Anselmo, Maricélia da Silva (2013-08-23)

Este trabalho tem a finalidade de apresentar um estudo sobre o fenômeno da monotongação, recorrente na oralidade, e que provavelmente venha a ocorrer também na escrita, uma vez que a língua escrita tende a pautar-se ou ...
A leitura em sala de aula do ensino fundamenal e a mediação pedagógia para a formação de professores

Silva, Felipe Pereira da (2014-07-01)

O presente trabalho propõe uma reflexão sobre as atividades de leitura, mais especificamente, trata da mediação pedagógica do professor no processo de formação de leitores no Ensino Fundamental. A teoria que alicerça ...
Ler ou escrever?: dificuldades e perspectivas nas aulas de língua portuguesa

Barros, Gerlane santos de (2014-07-03)

Este trabalho tem o intuito de verificar as condições da prática de leitura e produção de textos na escola Municipal Raul de Freitas Molzinho, localizada na cidade de Guarabira. Nesta escola, os alunos do ensino fundamental ...
Ambientes virtuais de aprendizagem: o Livemocha como facilitador do ensino-aprendizagem de leitura e escrita nas aulas de Língua Inglesa

Quinto, Katiuscia Barbosa (2014-07-03)

O universo online tem se feito cada vez mais presente em todas as áreas, dentre estas, a educação. O número de blogs e sites de relacionamento cresce a cada dia e não é diferente em relação aos espaços virtuais destinados ...
A interface gramática e ensino: do tradicional ao discursivo

Silva, Marcela Ramos da (2014-07-03)

Este trabalho objetiva mostrar como se dá a prática de ensino da Língua Portuguesa tendo em vista que esta vem sendo trabalhada de maneira tradicional e alheia a realidade linguística existente. Neste sentido, propomos um ...
A leitura do gênero discursivo cordel em sala de aula: uma prática possível

Silva, Andréa Marques da (2014-07-03)

O presente trabalho propõe uma reflexão sobre a prática de leitura em sala de aula, mais especificamente, da leitura da Literatura de Cordel. Inicialmente, procuramos refletir sobre a prática da leitura na escola e como ...
O estágio supervisionado e o ensino dos gêneros textuais: concepções de professores em formação inicial

Silva, Karla Valéria Araújo (2014-07-03)

O Estágio deve ser o espaço no qual o professor em formação tem a oportunidade de refletir sobre a atuação docente, bem como sobre as implicações que envolvem todo o contexto educacional. A presente pesquisa visa a ...
Variação linguística e ensino: considerações acerca da influência da oralidade na escrita

Pontes Júnior, Antônio Pereira (2014-07-03)

Este trabalho, à luz da Sociolinguística Variacionista, visa analisar e interpretar a variação de fenômenos encontrados em vinte produções textuais de alunos de uma escola pública do município de Guarabira – PB, buscando ...
A descoberta da identidade e da alteridade pela leitura

Oliveira, Eloísa Karla Rodrigues de (2014-07-03)

Embasada pelo conceito de leitura abordado por Ângela Kleiman (2002), Paulo Freire (1991), Ingedore Koch e Vanda Elias (2006), Marisa Lajolo e Regina Zilberman (1998), pelo conceito de identidade de Stuart Hall (2002), ...
Construindo competências comunicativas

Silva, Carla Cristina Costa da (2014-07-03)

Esta monografia tem por objetivo apontar como as competências em Língua Portuguesa, estabelecidas pelos PCNs, estão sendo construídas pelos alunos do 5º ano da Escola Municipal Paulo Brandão Cavalcante Filho, na cidade ...
Letramento digital na escola: o blog como estratégia pedagógica

Silva, Maria Liliane Soares da (2014-07-15)

O letramento digital – enquanto ferramenta pedagógica – vem se inserindo cada vez mais no cotidiano das pessoas e também no contexto escolar por meio das tecnologias, a exemplo do computador. Diversas são as alternativas ...
O ensino de língua portuguesa e a questão do preconceito dialetal sob a ótica da sociolinguística

Coppi, Danielle dos Santos Mendes (2014-07-15)

O presente trabalho aponta para o ensino de Língua Portuguesa na perspectiva sociolinguística. Para tanto, foram consultados os PCN’s de Língua Portuguesa (1998), bem como os escritos de autores como Antunes (2007), Bagno ...
O apagamento do rótico /r/ em coda silábica no dialeto mamanguapense: um estudo sociológico

Nascimento, Jeferson Silva do (2014-07-15)

Muitos trabalhos, como, por exemplo, os de VOTRE (1978), CALLOU et al, (1996); OLIVEIRA, (1997, 1983); MONARETTO (1997, 2000, 2002); HORA (2003), orientados pela sociolinguística, comprovam que o rótico /r/ é uma consoante ...
Distúrbios fonológicos e aprendizagem da língua portuguesa: um estudo de caso

Silva, Alcione Vieira da (2014-07-15)

O presente trabalho descreve a aquisição da linguagem oral e escrita por parte das crianças, relatando os distúrbios e causas, abordando quais interferências os mesmos podem acarretar no decorrer desse processo. Tem como ...
Produção e ensino de gêneros textuais através de processos de retextualização e práticas de leitura

Dutra, Débora Thomaz Cavalcante (2014-07-29)

Dividido em três capítulos: I. Oralidade e Escrita: formulação e organização; II. Processos de Reescrita; III. Práticas de produção com a retextualização de gêneros escritos. Embasa-dos em teorias propostas por Marcuschi ...

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